Tag Archives: ergotherapeute

Stage d’ergothérapie à Lugano

Lugano

Étudiante en troisième et dernière année d’ergothérapie, Lisa a choisi de profiter des possibilités offertes par le département international de l’École d’Assas pour effectuer son stage à Lugano, en Suisse italienne. Un séjour pleinement vécu nonobstant les restrictions liées au covid-19. Voici son témoignage.

J’ai choisi la Suisse italienne comme destination à la fois parce que l’ergothérapie y est une profession bien établie mais aussi parce que je parle couramment italien.

J’ai effectué mon stage dans un cabinet privé d’ergothérapie : je pensais pratiquer la neurologie avec des patients atteints de pathologies neurologiques mais j’ai fini par faire de la pédiatrie, et ce n’était pas si mal ! C’était ma première expérience en pédiatrie et je n’étais pas sûre de pouvoir travailler avec des enfants, mais ce fut une révélation. Alors que je n’avais jamais imaginé un jour travailler avec des enfants, aujourd’hui j’ai changé d’avis et je me vois travailler en pédiatrie sans aucun souci : c’est un bel univers pour confronter ma créativité au monde imaginaire de l’enfant.

Grâce aux huit ergothérapeutes de l’équipe et à leurs diverses expériences, j’ai appris beaucoup de choses aussi bien théoriques que pratiques qui m’ont permis de prendre beaucoup d’autonomie pendant mon stage. Tous ont toujours été bienveillants envers moi et disponibles pour partager leurs connaissances.

Logée chez l’habitant, j’ai profité de la vie étudiante de Lugano en participant à des groupes d’étudiants Erasmus. Même si je suis habituée à vivre seule, le fait de connaître d’autres étudiants partageant la même expérience que moi m’a aidé à me sentir bien pendant cette période loin de mes proches d’autant plus que j’ai effectué ce stage pendant la crise sanitaire. L’épidémie de covid-19 m’a empêchée de quitter le cabinet d’ergothérapie et donc de suivre l’enfant en dehors de ses séances d’ergothérapie : impossible d’assister aux réunions avec les parents ou les orthophonistes, ou d’aller à l’école pour observer l’enfant dans son environnement… une grande frustration tant j’ai apprécié cet univers de l’ergothérapie pédiatrique !

Lisa, E3

ergo Lugano

Travail de cuisine avec les enfants du centre d’ergothérapie Alla Valle.

Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne (Programme Erasmus+). Cette communication n’engage que son auteur et la Commission européenne n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.

Ergothérapie : une rentrée sous le signe de l’efficacité et de la sécurité

La rentrée à l’Institut de formation en ergothérapie (IFE) se fait dans des conditions sanitaires et pédagogiques contrôlées pour assurer aux étudiants la meilleure des reprises possibles.

La principale mesure prise, indique Danièle Maille, directrice de l’IFE, a été d’équiper l’institut du matériel nécessaire pour permettre que les enseignants venant faire cours à l’IFE bénéficient de tous les outils informatiques (PC, tablette graphique, webcam, micro et accès à la plate-forme Microsoft Teams) pour interagir au mieux avec les étudiants.

En outre, les salles de cours ont été réaménagées pour assurer la distanciation physique avec un étudiant par table. Cette mesure vient s’ajouter aux gestes barrières avec le port du masque obligatoire et la mise à disposition de solution hydroalcoolique et de désinfectant de surface.

efficacitéLes étudiants sont répartis en deux groupes et assistent en alternance aux cours magistraux : les enseignants donnent leur cours, en présentiel, à la moitié de la promotion, tandis que l’autre moitié de la promotion suit ce même cours à distance. De ce fait, quand les étudiants ne sont pas physiquement présents en classe, ils bénéficient toujours de la possibilité d’intervenir à distance et de poser des questions à l’enseignant.

Pour les travaux dirigés, les étudiants sont répartis sur des tables espacées, respectant la distanciation requise et favorisant le travail à deux ou trois. Les séances de travaux pratiques, quant à elles, se poursuivent de façon classique, par groupe, avec une sensibilisation particulière des étudiants à la désinfection de leur poste de travail, comme il leur est, par ailleurs, demandé en secteur hospitalier.

Conférence scientifique : l’École d’Assas à l’heure de la santé connectée

conference ecole assas homme numerique 2019

Organisée dans le cadre de la Semaine Internationale 2019, la troisième conférence scientifique de l’École d’Assas a été consacrée à « L’Homme numérique : nouvelles technologies au service de la rééducation fonctionnelle ».

Près de 300 personnes ont rempli l’auditorium de l’Hôpital européen Georges Pompidou pour cette soirée ouverte par Michel Pillu, conseiller scientifique et membre du département international de l’École. Les onze participants sélectionnés par l’École d’Assas ont illustré les possibilités infinies du numérique dans l’amélioration des prises en charge rééducative.

« L’homme numérique »

Concept récent, l’homme numérique est d’abord celui dont la prise en charge rééducative est facilitée, guidée, validée par des outils informatiques qui s’adaptent au quotidien du patient. L’homme numérique est aussi un homme connecté à son téléphone via une application. Cette application est fournie (voire conçue) par le kinésithérapeute qui peut alors informer et éduquer le patient. L’application peut aussi, avec l’accord du patient, être consultée par le praticien qui suit ainsi les progrès du patient. Par conséquent, ce que nous devons comprendre est que si le patient est dit numérisé, le thérapeute l’est tout autant. Le numérique sert d’interface.

Dans son introduction, Michel Pillu a expliqué que, numérique ou pas, la machine demeure un instrument placé entre le patient et le professionnel de santé – qu’il s’appelle kinésithérapeute, rééducateur, ergothérapeute ou autre. Le professionnel de santé en garde la pleine maîtrise, décidant du choix de l’application la mieux adaptée en fonction de l’objectif poursuivi. Au final, toutes ces techniques sont des outils au service d’une meilleure prise en charge du patient.

conference assas homme numerique 2019

De la recherche à l’application concrète

Les intervenants qui se sont succédé  à la tribune ont, tour à tour, illustré une facette de la numérisation grandissante des métiers de santé. Entre autres, Shotaro Tachibana, Masseur-Kinésithérapeute, enseignant à l’École d’Assas et doctorant en Sciences de Sport, de la Motricité et du Mouvement Humain, à l’université de Saint Quentin en Yvelines, a présenté une communication passionnante sur l’utilisation du numérique dans des recherches fondamentales menées au Japon sur la rééducation régénérative.

Signalons aussi la présentation faite par Olivier Bory, interne en médecine et animateur du Health Lab du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI), des possibilités offertes par l’e-textile en matière de santé. Dans le cadre de la collaboration entre cette structure universitaire atypique qui regroupe des étudiants-chercheurs venus de nombreux horizons (ingénieurs, architectes, professionnels de santé) et l’École d’Assas, quinze de nos étudiants (kinésithérapeutes, podologues et ergothérapeutes) ont participé début mars à une semaine de stage autour de la mise en œuvre de l’e-textile au service des métiers de santé. Ainsi, et notamment, au moyen d’un imprimante 3D, les podologues ont pu construire une semelle connectée de suivi de la marche ; les kinésithérapeutes, une ceinture connectée de maintien de la courbure lombaire ; et les ergothérapeutes, un gant connecté permettant d’enregistrer le score de Kapandji.

C’est Arnaud Delafontaine, Masseur-Kinésithérapeute, interne en médecine physique et de réadaptation, et docteur en sciences neuromotrices (Paris-Sud), qui a conclu la soirée en offrant une synthèse efficace des interventions. Après avoir souligné que « plus de 60% des patients atteints de pathologies chroniques sont non-observants quant à leurs suivis médicaux et leurs prises de traitements » et que le professionnel de santé a « un rôle clé à jouer, dans le relais ville-hôpital, pour répondre à cette problématique de santé publique », il a dégagé les points forts de chacune des solutions numériques présentées au cours de la soirée. Enfin, rappelant que ces nouvelles technologies ne se substitueront jamais, dans le processus de « cure and care », au savoir-faire manuel, savoir-agir et savoir-être du praticien auprès du patient, il les a définies comme « un formidable outil d’optimisation des soins courants et de la pédagogie », nous invitant à nous en servir à bon escient, « et toujours avec un esprit critique » !

> Demander une brochure
> Participer aux Journées Portes Ouvertes

temoignage etudiant erasmus+ ecole assas

Pour Javier, étudiant Erasmus+ de l’université San Rafael-Nebrija de Madrid) : « La conférence sur « L’Homme numérique » a été un grand moment dans une ambiance merveilleuse : c’est un privilège d’avoir accès à tant de connaissances et de visions différentes ».

Ergothérapie : l’IFE prend son envol

institut ergothérapie paris assas

L’Institut de Formation en Ergothérapie (IFE) de l’École d’Assas a ouvert ses portes à la rentrée 2018 dans un cadre d’exception : le domaine du Mérantais, à Saint-Quentin-en-Yvelines. La première promotion, dont la coordinatrice pédagogique est Christine Buzy, compte 33 étudiants : 30 entrés sur concours et 3 sur dossier et entretien après une licence.

La formation d’ergothérapeute

Elle se déroule sur trois ans et débouche sur un diplôme d’État, créé en 1970, sur le modèle de la profession de « thérapeute occupationnel » (Occupational Therapist), apparue aux États-Unis dans les années 1930 pour accompagner les personnes en situation de handicap à mieux interagir avec leur environnement.

Le volume de formation total est de près de 3500 heures, qui se répartissent pour un quart en cours magistraux, un tiers en travaux dirigés, et le reste en travail personnel. À cette formation théorique, il convient d’ajouter la formation clinique et situationnelle (stages). Les étudiants viennent d’ailleurs tout juste d’effectuer leur premier stage qui, en première année, consistait en un stage d’observation de 4 semaines.

Un semestre bien rempli

Les étudiants de cette promotion inaugurale viennent aussi bien de région parisienne que de province. La plupart sont logés en résidence étudiante sur la communauté de communes de Saint-Quentin-en-Yvelines (SQY), grâce au partenariat de l’IFE avec le réseau Studefi. En attendant qu’ils puissent créer leur BDE l’an prochain – c’est au programme ! – la vie étudiante a cette année été en partie organisée avec la complicité de les étudiants en kinésithérapie du site de SQY.

Fin janvier, tout comme leurs collègues kinés et podos, les étudiants de l’IFE ont été invités à prendre part à la Semaine Internationale de l’École d’Assas. Dans ce cadre, les activités auxquelles ils ont participé ont toutes pu être rattachées à leurs unités d’enseignement (UE) obligatoires. Cela leur a permis de mieux situer leur futur métier en relation aux autres professionnels de la rééducation et de découvrir les ressources mises à leur disposition par l’École d’Assas.

Cette expérience a d’ores et déjà permis de tisser des liens avec l’un des partenaires internationaux de l’École, l’Université de Grenade. « Mi-avril explique Danièle Maille, la directrice de l’IFE, nous accueillerons pour deux jours une délégation de l’Université de Grenade, qui viendra nous présenter la place de l’ergothérapie (Terapia Ocupacional) en Espagne. C’est un premier échange international qui devrait en appeler d’autres. »

Un site d’exceptionergothérapie paris assas

Situé en zone semi-rurale, le choix du domaine du Mérantais pour implanter l’IFE s’explique par le cadre unique offert aux futurs ergothérapeutes, comme l’explique Danièle Maille : « L’évolution des personnes en situation de handicap et de la population vieillissante est un défi de santé publique auquel les futurs ergothérapeutes sont appelés à répondre. La présence de l’IFE sur le site du domaine du Mérantais est un atout car celui-ci accueille des personnes en accueil de jour : cela donne à nos étudiants la possibilité d’une immersion dans le milieu qui sera le leur dans l’exercice de leur métier. »

> Demander une brochure
> Participer aux Journées Portes Ouvertes

ecole ergothérapie assas site du merantais

1 2