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Au Mérantais, l’ergothérapie à l’heure de la conception 3D

appartement ergotherapie conception 3d

Concevoir l’aménagement d’un appartement en fonction de la pathologie d’un de ses résidents : c’est le défi que les étudiants de l’Institut de Formation en Ergothérapie (IFE) de l’École d’Assas ont relevé avec le concours efficace et enthousiaste d’une architecte spécialisée.

L’IFE est situé au cœur du domaine du Mérantais, sur la commune de Saint-Quentin-en-Yvelines, au sein d’une structure d’accueil de jour pour personnes en situation de handicap et pour personnes vieillissantes en situation de handicap. Le site du Mérantais dispose en outre de locaux pour la formation des aidants professionnels et familiaux, de salles de formation et de réunion, mais aussi de deux appartements à vocation pédagogique.

Dans le cadre de l’unité d’enseignement « Techniques et outils d’aménagement de l’environnement », les étudiants de l’IFE ont été invités durant un trimestre à se concentrer sur le réaménagement d’un de ces deux appartements, sous la direction experte d’une architecte d’intérieur.

Une mise en situation dans les conditions du réel

« Le grand intérêt de ce travail, explique Sylvie Chataignier, architecte spécialisée en travaux d’aménagement et d’accessibilité pour personnes en situation de handicap et séniors, est qu’il s’est fait de façon professionnelle : les étudiants ont travaillé sur un projet réel, pour une pathologie bien définie et avec un logiciel spécialisé (Koreliz Design) dont nous avons obtenu la licence temporaire. » Le projet a été mené sous forme de travaux dirigés en petits groupes, chaque groupe prenant en compte une pathologie différente, qu’il s’agisse de handicap neuromoteur, neuro-développemental, locomoteur, neurologique ou autre, envisagé à différents stades de la vie.

« Travailler sur l’aménagement d’un appartement qu’ils ont pu visiter autant de fois que nécessaire, dans l’idée que, demain, une partie de leur projet pourrait se concrétiser, a été très stimulant pour nos étudiants. C’est la première fois, depuis que je suis formatrice, que je vois des étudiants adhérer pleinement à cette unité d’enseignement souvent trop abstraite pour eux, témoigne Christine Buzy, responsable pédagogique de l’IFE. »

Comme ce cours arrive dès le second semestre d’études d’ergothérapie, alors que les étudiants n’ont encore que peu d’expérience et de connaissances, ils ont en effet parfois du mal à en comprendre la finalité. « Pour accompagner le travail effectué avec l’architecte, poursuit Christine, nous les avons fait réfléchir, avec l’équipe pédagogique, sur les activités de leur vie quotidienne puis sur celles d’une personne présentant un handicap précis, pour les sensibiliser aux différents aspects de la perte d’autonomie. Ce projet a permis de les aider à envisager une prise en compte globale de la perte d’autonomie dans tous ses aspects les plus pratiques et quotidiens. »

Pour Léa, qui participait au groupe réfléchissant au réaménagement de l’appartement pour les besoins d’une personne paraplégique, « cet enseignement a été très instructif parce que nous avons dû nous mettre à la place de la personne en situation de handicap ». En outre, souligne-t-elle à son tour, « c’était très concret : nous avons commencé par visiter les lieux puis, après avoir pris en main le logiciel, nous avons imaginé tous les aménagements possibles en liaison avec l’architecte ».

Un projet concret et vivant

Fière de la grande implication des étudiants tout au long du projet, Sylvie Chataignier – qui, avec son atelier Modulor Design, travaille en lien constant avec centres de rééducation et ergothérapeutes – insiste sur le fait que « ce travail les aidera demain à mieux concevoir les besoins des personnes auprès desquelles ils interviendront mais aussi à mieux les exprimer aux professionnels concernés, à commencer par les architectes bien entendu ». Un autre aspect de ce projet qui lui tient à cœur est qu’il permet d’envisager le patient dans son environnement y compris familial : « l’aménagement d’un lieu de vie ou de travail ne peut pas se réduire aux exigences de la personne en situation de handicap, il faut aussi prendre en compte le confort de ceux qui partagent sa vie et les étudiants ont su en prendre conscience ».

Christine Buzy la rejoint en insistant sur l’inclusion qui est au cœur du projet de l’IFE : « Notre vision pédagogique est centrée sur le patient qui est forcément et prioritairement acteur de son projet de vie. Tout ce qui concourt à améliorer sa réinsertion dans son environnement, physique mais aussi humain, doit être favorisé. En s’investissant dans l’aménagement de cet appartement, au cœur du développement du site du Mérantais, nos étudiants ont pu toucher du doigt combien leur futur métier d’ergothérapeute est porteur de sens et créateur de valeur. C’est aussi, conclut-elle, une expérience qui leur a fait entrevoir le nécessaire travail de collaboration pluridiscipinaire que l’ergothérapeute doit mettre en œuvre. »

Rendez-vous l’an prochain pour la phase 2 de ce projet vivant, innovant et humainement enrichissant, parfaitement représentatif de l’esprit de l’IFE.

 

Ergothérapie : l’IFE prend son envol

institut ergothérapie paris assas

L’Institut de Formation en Ergothérapie (IFE) de l’École d’Assas a ouvert ses portes à la rentrée 2018 dans un cadre d’exception : le domaine du Mérantais, à Saint-Quentin-en-Yvelines. La première promotion, dont la coordinatrice pédagogique est Christine Buzy, compte 33 étudiants : 30 entrés sur concours et 3 sur dossier et entretien après une licence.

La formation d’ergothérapeute

Elle se déroule sur trois ans et débouche sur un diplôme d’État, créé en 1970, sur le modèle de la profession de « thérapeute occupationnel » (Occupational Therapist), apparue aux États-Unis dans les années 1930 pour accompagner les personnes en situation de handicap à mieux interagir avec leur environnement.

Le volume de formation total est de près de 3500 heures, qui se répartissent pour un quart en cours magistraux, un tiers en travaux dirigés, et le reste en travail personnel. À cette formation théorique, il convient d’ajouter la formation clinique et situationnelle (stages). Les étudiants viennent d’ailleurs tout juste d’effectuer leur premier stage qui, en première année, consistait en un stage d’observation de 4 semaines.

Un semestre bien rempli

Les étudiants de cette promotion inaugurale viennent aussi bien de région parisienne que de province. La plupart sont logés en résidence étudiante sur la communauté de communes de Saint-Quentin-en-Yvelines (SQY), grâce au partenariat de l’IFE avec le réseau Studefi. En attendant qu’ils puissent créer leur BDE l’an prochain – c’est au programme ! – la vie étudiante a cette année été en partie organisée avec la complicité de les étudiants en kinésithérapie du site de SQY.

Fin janvier, tout comme leurs collègues kinés et podos, les étudiants de l’IFE ont été invités à prendre part à la Semaine Internationale de l’École d’Assas. Dans ce cadre, les activités auxquelles ils ont participé ont toutes pu être rattachées à leurs unités d’enseignement (UE) obligatoires. Cela leur a permis de mieux situer leur futur métier en relation aux autres professionnels de la rééducation et de découvrir les ressources mises à leur disposition par l’École d’Assas.

Cette expérience a d’ores et déjà permis de tisser des liens avec l’un des partenaires internationaux de l’École, l’Université de Grenade. « Mi-avril explique Danièle Maille, la directrice de l’IFE, nous accueillerons pour deux jours une délégation de l’Université de Grenade, qui viendra nous présenter la place de l’ergothérapie (Terapia Ocupacional) en Espagne. C’est un premier échange international qui devrait en appeler d’autres. »

Un site d’exceptionergothérapie paris assas

Situé en zone semi-rurale, le choix du domaine du Mérantais pour implanter l’IFE s’explique par le cadre unique offert aux futurs ergothérapeutes, comme l’explique Danièle Maille : « L’évolution des personnes en situation de handicap et de la population vieillissante est un défi de santé publique auquel les futurs ergothérapeutes sont appelés à répondre. La présence de l’IFE sur le site du domaine du Mérantais est un atout car celui-ci accueille des personnes en accueil de jour : cela donne à nos étudiants la possibilité d’une immersion dans le milieu qui sera le leur dans l’exercice de leur métier. »

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